Descrições e Conflitos Computacionais: O Caso da Derivada
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Informações:
Publicações do PESC
O objetivo deste trabalho é discutir o papel de limitações associadas com descrições de conceitos para a delimitação de objetos de ensino no campo do planejamento pedagógico. O foco principal é no caso particular de descrições computacionais para o conceito de derivada. A teoria de imagens de conceito é empregada coino embasamento teórico para a discussão. Os resultados são inferidos a partir de dados empíricos de um estudo qualitativo realizado com estudantes em cursos iniciais de cálculo infinitesimal.
Tlie aim of this work is to discuss the role of limitations associated with concept descriptions on the delineation of teaching objects within the domain of the pedagogical design. The main focus is on the particular case of computational descriptions for the concept of derivative. The theory of concept images is employed as a theoretical framework. Results are inferred on the basis of empirical data from a qualitative study performed with undergraduate students on the stage of initial infinitesimal calculus courses.